前 言
北京中醫藥大學東方學院系由北京中醫藥大學申辦，2005年經國家教育部批準的全日制普通本科獨立學院。學校設有八個學院，下設本科專業14個，其中中醫學、針灸推拿學、中藥學、中藥制藥、中草藥栽培與鑒定、醫學檢驗技術、護理學、工商管理、市場營銷、公共事業管理等10個專業已獲學士學位授予資格。學院擁有專任教師818名，外聘教師12名，生師比總體為18:1。專任教師中，教授、副教授412人，占專任教師總數的50.37%，具有碩士學位教師336人，占專任教師總數41.07%；具有博士學位教師89人，占專任教師的10.88%。
學院目前共有全日制在校生15328人，其中本科生14482人，專科生846人，本科生占全日制在校生人數的比例為94.5%。本科應屆畢業生2740名，本年度畢業論文2740篇全部經查重審閱，符合河北省學位辦《關于啟用河北省學士學位論文管理平臺的通知》的文件規定要求，獲得學士學位2725名，報考研究生1250名，截止2020年8月底的就業率為69.3%。
2019-2020年注定是不平常的學年。2019年10月，國務院召開了全國中醫藥大會，習近平總書記對會議做出重要指示和批示，國家出臺提升專業人才培養素質和全民健康的系列重大舉措，《關于促進中醫藥傳承創新發展的意見》載入了中醫藥發展史冊。全國高等中醫藥院校將提升教育教學質量、構建新時代中醫藥人才培養新格局，作為主抓的第一要事。正值新冠肺炎疫情防控期間，全國上下在以習近平為首的黨中央領導下，按照“守土有責、守土擔責、守土盡責”的部署，統一領導、統一行動，努力打贏疫情防控阻擊戰。教育部、河北省領導做出“停課不停教、不停學”的部署，學院統一指揮、統一行動，充分利用互聯網教育資源，有序開展了線上教學工作，做出成功之舉。一年來，圍繞開展線上教學、推進校園硬件建設、師資隊伍建設、構建新型人才培養體系、提升專業建設水平等工作重點，學院教育教學工作取得了較好成績，現歸納如下：
一是守好責任田，狠抓疫情防控期間線上教學質量。
新冠肺炎疫情防控期間，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康。根據教育部、河北省教育廳“停課不停教、不停學”的指令，學院2020年1月31日即下達《北京中醫藥大學東方學院關于貫徹落實教育部“停課不停學”指示精神的實施意見》，2月10日下達《北京中醫藥大學東方學院關于發布2020年春季學期延遲開學期間教學工作總體方案的通知》，統一指揮，利用互聯網教育資源，有序開展線上教學，做到守好“責任田”、護好“一校人”。
在學院統一部署和領導下，教務處積極與中國大學慕課管理中心聯系，建立了慕課教師群，為全體授課教師打開資源共享關系網，同時下發課表，避免了教學時間段各門課程的交叉和沖突，使網絡教學按照課表有序進行。全體教師充分利用互聯網信息技術，搜集各種共享優質教學資源（如中國大學MOOC、空中課堂、網易公開課等），利用釘釘、騰訊課堂、學習通、QQ、微信等多種平臺優勢，向學生推送電子教材、視頻等，對學生直播授課、答疑、輔導和批改作業，有效實施了線上教學計劃，得到學生們的普遍好評。在教務處組織的“我最喜愛的網課教師”評選活動中，28名教師獲獎，先進的教學理念和方法在校內逐步推廣。
二是以滄州渤海新區建設為重點，狠抓校園硬件建設。
近年來，學院在渤海校區加快對實驗樓、圖書館、學生宿舍樓和教師公寓的建設。目前實驗樓正在建設中，預計2021年11月份投入使用，教學樓、學生宿舍樓、教師公寓樓、第二食堂、學生活動中心正在緊鑼密鼓地進行設計方案的修正，預計2021年3月份開工建設，部分建筑2021年10月份投入使用，屆時新增各類用房面積達9萬平方米。
為使課程資源建設（包括理論教學、實驗教學、實習實訓、社會實踐和畢業論文各環節）達到相應標準，學院新增附屬醫院1所，擁有教學醫院16所，包括中西醫臨床醫學專業的8所教學醫院（京東中美醫院、定州市人民醫院、涿州市醫院、保定市徐水區人民醫院、唐縣人民醫院、滄州中西醫結合醫院、黃驊市人民醫院、邯鄲市第一醫院）；中醫、針推專業的8所教學醫院（衡水市中醫院、保定市兒童醫院、獻縣中醫院、唐山市玉田中醫院、唐縣中醫院、保定徐水區中醫院、三河市中醫醫院、保定市中醫院），已滿足五年制醫學生臨床教學的需求，為提高教育教學質量奠定了硬件保障。
三是內培與外引相結合，狠抓師資隊伍建設。
學院以中西醫臨床醫學專業學士學位迎評為契機，把師資隊伍建設作為學院工作的重中之重。
1. 引進理論功底扎實的教學領軍人物，以選聘配備為基礎，以培養培訓為抓手，以專業建設為支撐，以制度建設為保障，努力構建合理的基層教學組織體系，推進師資隊伍建設。學院引進副院長兼中西醫臨床醫學專業學科帶頭人牟兆新教授，隨后引進五位基礎醫學教授，分設生理解剖、生化藥理、病理、微生物與免疫等六個教研室，完成中西醫臨床學院教研室體系建設。以中西醫臨床醫學專業為示范點，各二級學院按學術梯隊和專業方向設崗，逐步提出“內培與外引相結合”的師資隊伍和教研室建設規劃。
2. 重視骨干教師培養，促進教師梯隊建設。學院注重青年骨干教師的培養，一批政治強、業務精、作風正的教學骨干被選拔到教研室主任崗位，被聘為學院內部副教授，給他們提供外出學習、交流機會，不斷提升其教學管理能力和教學水平，本年度對表現突出的教研室主任發放了“教學管理獎”，創設比、學、趕、幫的氛圍，促進教師梯隊建設。同時以老帶新，提倡融入思政元素，推廣新型教學方式，互相借鑒，不斷提高教研室教師的教學能力。
3. 課題申報是教師評定職稱的硬性指標。2019年初，學院成立科技處，組織“宜春科研基金”院級課題申報、評審，指導教師積極申報省市、國家等各級課題，推進教育教學改革，本年度中標各類各級課題16項，兩名講師榮升副教授，六名講師正在申報副教授，自有教師隊伍的業務能力和水平得到提升。教師教學發展中心逐步完善教師崗前培訓、骨干教師繼續教育等在職培訓體系，推進學院的教育教學改革。
四是構建新型人才培養體系，提升專業建設水平。
學院專業設置以醫學為主，兼設理學、管理學專業，其中中醫學、中西醫臨床醫學、針灸推拿學、中藥學、中藥制藥、醫學檢驗技術、護理學、公共事業管理、工商管理、市場營銷、健康服務與管理等11個本科專業均向全國三十多個省市自治區招生。為了提升專業建設水平，提高教育教學質量，學院堅持“夯實基礎、注重應用、強化能力、提高素質”和三個面向的人才培養理念，組織研討和修訂各專業人才培養方案，強調素質目標、知識目標、能力目標綜合素質的培養目標，優化課程設置，構建以應用為主旨和特征的課程體系，提升專業建設水平。
教學質量是學校工作的生命線。學院新一屆領導班子正在積極推行先進的管理理念，營造和諧的人文環境，為穩定教師隊伍出臺系列保障措施，使廣大教師干事有平臺，生活有保障，發展有空間。學院保持狠抓本科教育教學質量的良性發展態勢，正在為實現“四個回歸”、開創學院本科教育教學工作的新局面而努力奮斗。
一、本科教育基本情況
（一）本科人才培養目標及服務面向
1．中醫學專業人才培養目標及服務面向
本專業培養熱愛中醫藥事業，具有系統的中醫藥基本理論和基本知識、扎實的中醫臨床診療技能、一定的現代醫學基本知識和臨床診療技能，具有成為中醫藥業務骨干的發展潛力，富有創新意識，面向基層、面向社區、面向中小城市，能從事中醫醫療保健、教育、科研、管理等工作的應用型中醫藥專門人才。
2．針灸推拿專業人才培養目標及服務面向
本專業培養適應社會主義現代化建設和中醫事業發展需要，既能系統掌握中醫學、針灸推拿學的基礎理論、基本知識和基本技能，又能運用現代醫學基本理論知識和臨床診療技能，具有成為中醫針灸推拿業務骨干發展潛力，富有創新意識，面向基層、面向社區、面向中小城市，能從事針灸推拿臨床醫療、教學、科研、保健康復工作的應用型中醫針灸推拿專門人才。
3．中西醫臨床醫學專業人才培養目標及服務面向
本專業培養適應我國社會主義現代化建設發展需要，具備系統的中西醫基礎理論與專業知識，以及良好的人文、科學與職業素養，具有成為中西醫結合業務骨干的發展潛力，富有創新意識，面向基層、面向社區、面向中小城市，能從事臨床醫療、教育、科研、管理工作的中西醫臨床醫學應用型人才。
4．中藥學專業人才培養目標及服務面向
本專業培養熱愛中醫藥事業，系統掌握中藥學基礎理論、基本知識和專業實踐技能，具有一定的人文社會科學、自然科學知識和職業素養，掌握相應的科學方法，達到知識、能力、素質協調發展和社會服務能力，富有創新意識，面向基層、面向社區、面向中小城市，能在中藥相關領域從事中藥教育、生產、檢驗、管理或藥學服務等工作的應用型專門人才。
5．中藥制藥專業人才培養目標及服務面向
本專業培養熱愛中醫藥事業，系統掌握中藥學基礎理論、基本知識和專業實踐技能，具有一定的人文社會科學、自然科學知識和職業素養，掌握相應的科學方法，達到知識、能力、素質協調發展和社會服務能力，富有創新意識，面向基層、面向社區、面向中小城市，能在中藥相關領域從事中藥教育、生產、劑型設計、質量管理或藥學服務等工作的應用型專門人才。
6．中草藥栽培與鑒定專業人才培養目標及服務面向
本專業培養熱愛中醫藥事業，系統掌握中藥學基礎理論、基本知識和專業實踐技能，具有一定的人文社會科學、自然科學知識和職業素養，掌握相應的科學方法，達到知識、能力、素質協調發展和社會服務能力，富有創新意識，面向基層、面向社區、面向中小城市，能在中藥相關領域從事中草藥栽培、采收加工、品質鑒定、質量控制或藥學服務等工作的應用型專門人才。
7．醫學檢驗技術專業人才培養目標及服務面向
本專業培養具有良好的職業道德，具備醫學檢驗基礎知識、基本理論和基本技能；掌握本專業實踐技能，具備較強的應用能力和創新意識，面向各級醫院、血站、疾病控制中心檢驗科、醫學科研院所、生物制品、醫療設備企業，以及老年產業等部門，能在醫學相關領域從事醫學檢驗或醫學類實驗工作的高素質應用型專門人才。
8．護理專業人才培養目標及服務面向
本專業培養德智體全面發展，具備良好職業素養，系統掌握護理學基本理論、知識和技能，以及人文社會科學、醫學、預防保健及健康促進的基本知識，具有創新精神、思辨能力和一定的護理管理潛力，能在醫療領域內從事臨床護理、預防保健工作，面向基層、面向社區、面向中小城市的高級護理專門人才。
9．工商管理專業人才培養目標及服務面向
本專業培養具有社會責任感、公共意識和創新精神，系統掌握工商管理基礎理論和工商管理技能，具有人文精神與科學素養，掌握一定的中醫藥相關知識，掌握現代經濟管理理論及方法，富有創新意識，基礎扎實，知識面寬，實踐能力強，面向基層、面向社區、面向中小城市的應用型醫藥管理專門人才。
10．公共事業管理專業人才培養目標及服務面向
本專業培養具有社會責任感、公共意識和創新精神，系統掌握公共事業管理基礎理論和管理技能，具有人文精神與科學素養，掌握一定的中醫藥相關知識，掌握現代經濟管理理論及方法，富有創新意識，基礎扎實，知識面寬，實踐能力強，面向基層、面向社區、面向中小城市，能在衛生事業單位、研究機構從事公共衛生事業管理的應用型人才。
11．市場營銷專業人才培養目標及服務面向
本專業培養具有社會責任感、公共意識和創新精神，系統掌握公共事業管理基礎理論和市場營銷管理技能，具有人文精神與科學素養，掌握一定的中醫藥相關知識，掌握現代經濟管理理論及方法，富有創新意識，基礎扎實，知識面寬，實踐能力強，面向基層、面向社區、面向中小城市的應用型市場營銷或管理人才。
12．醫學信息工程專業人才培養目標及服務面向
本專業培養具有醫學專業知識、現代管理學理論基礎和信息科學基礎知識與基本技能，擁有計算機科學與技術專業及應用能力的應用復合型高級人才，既能滿足醫藥衛生領域對信息服務、信息研究與咨詢人才的獨特的專業需求，又能適應其他各類信息機構和企事業單位的信息部門對信息人才的需求。
13．計算機科學與技術專業人才培養目標及服務面向
本專業培養具備醫藥基本知識，掌握計算機硬件、軟件的基本理論、基本技能、應用方法與技能，為從事醫藥相關領域計算機應用系統教學、維護、科學研究奠定基礎，具有創新意識，能在企事業單位、政府機關、行政管理部門從事計算機技術研究和應用，硬件、軟件和網絡技術的開發，計算機管理和維護的專門技術人才。
14．健康服務與管理專業人才培養目標及服務面向
本專業培養本專業培養適應社會主義現代化建設和中醫事業發展需要，具備管理學、預防醫學、衛生經濟學等方面理論和知識，能在醫院和專業的健康體檢機構以及健康保險公司、健康產業公司從事健康風險評估、健康管理、健康教育與健康促進、慢性病管理等工作的專門人才。
（二）本科專業設置情況
學院設有中醫學、針灸推拿學、中西醫臨床醫學、中藥學、中藥制藥、中草藥栽培與鑒定、醫學檢驗技術、護理學、公共事業管理、工商管理、市場營銷、醫學信息工程、計算機科學與技術、健康服務與管理等14個本科專業（見表1）。
（三）全日制在校學生情況及本科生所占比例
學院目前共有全日制在校本專科生15328人，其中本科生14482人，專科生846人，本科生人數占全日制在校生人數的比例為94.5%。
（四）本科生源質量情況
2020年，我院面向全國30個省（市、自治區）招生，普通本專科計劃招生3718人（本科3250人，專接本168人，專科300人）。其中省內招生2528人，約占招生總人數的67.99%；本年度本科各專業第一志愿錄取3250人，實際報到3146人，報到率為96.80%。
由于今年招生宣傳渠道分為平面媒體、網絡媒體、咨詢會、微信群、QQ群和抖音等，深受廣大考生的歡迎。從招生錄取數據批次來看，我院在全國30個省份文科平均高出當地批次線36分，理科高出當地批次線42分，生源質量有了很好的保障。
從招生報到數據分析，本科報到率為96.80%，比去年的94.37%上升了2.43個百分點。報到率超90%的有20個省份，其中北京、天津、內蒙古、上海、江蘇、湖北、海南報到率均為100%。本科招生計劃完成情況及分數線，見表2。
二、師資與教學條件
（一）師資隊伍基本情況
學院擁有專任教師818名，外聘教師12名，生師比總體為18:1。專任教師中，教授、副教授412人，占專任教師總數的50.37%，具有碩士學位教師336人，占專任教師總數41.07%；具有博士學位教師89人，占專任教師的10.88%。
（二）教學經費投入情況
學院十分重視教學經費投入。2019年學院教育經費投入21405.96萬元，學校教學日常運行經費支出13840.33萬元，生均教學日常運行經費支出8997.74元/生，實驗經費219.96萬元，生均本科實驗經費151.88元/生；實習經費支出967.66萬元，生均本科實習經費668.18元/生。
（三）教學條件
學院擁有廊坊大學城和滄州渤海新區兩個校區。廊坊大學城校區占地241684.50平方米，建筑面積147268.73平方米，現有教學樓10棟、宿舍樓16棟、籃球場19個、足球場1個。滄州渤海新區校區占地271447.04平方米，建筑面積達103567.3平方米，現有連體教學樓4棟、綜合辦公樓1棟、學生宿舍樓4棟。目前學院兩個校區共占地513131.54平方米，生均占地面積33.5平方米，教學行政用房143832.52平方米，生均面積9.35平方米。
學院不斷加強實驗室管理與建設，重視實驗教學經費投入，以滿足實驗教學工作的需要。廊坊校區現有實驗室58間，其中生理學、解剖學、生物化學、分析化學、物理化學、醫學檢驗等基礎實驗室24間，診斷學基礎、針灸學、中藥炮制學、中藥鑒定學等專業實驗室32間，解剖標本館1間，中藥標本館1間，中藥標本館和中醫診斷學實踐技能訓練室的建立，大大提高了我院學生的識別認藥技能和中醫四診實踐技能，為后期臨床教學以及畢業應聘、醫師考試打下了堅實基礎。
黃驊校區設有護基實驗室、中護實驗室、內科實驗室、解剖實驗室、形體房五類，目前護基實驗室共有形體房2間，模擬病房8間及消毒室、模型室、模擬人室等7間，中護實驗室2間，內科實驗室2間，解剖實驗室3間及相應庫房，滿足了護理專業實驗教學和各專業前期實驗教學需求，目前還在建設完善中。
學院現擁有價值6976.22萬元的教學儀器設備。其中計算機1800臺，基本達到每百名學生配備教學用計算機11臺，機房18個，多媒體教室122個，語音室22個，百名學生配多媒體和語音室座位數已達到和超過標準。為滿足學生學習閱覽要求，學院改建了圖書館，圖書館面積為3470平方米，圖書館下設采編科、綜合辦、閱覽室、自習室、上架書庫、原始書庫等。已形成以醫學為主、自然、社科為輔的藏書體系。藏書64.01萬余冊，紙質雜志166余種，電子圖書39萬冊；并通過與大學城圖書館合作，目前正式錄入廊坊市圖書館集群管理系統的圖書有221281冊，達到生均藏書量70-80冊，年進書量3冊的標準。學校擁有出口帶寬共計450M，網絡接入信息點數量1500個，電子郵件系統用戶數600個；黃驊校區的圖書館和學院信息資源等硬件設施正在擴建中，能滿足本科教育教學需求。
三、教學建設與改革
（一）加強思政教師隊伍建設
習近平強調，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。學院領導充分發揮思政學科帶頭人的作用，制定教師培訓規劃，培養教學骨干，堅持先培訓后上崗，著力提高新任教師適應崗位要求、勝任本職工作的能力。思政骨干教師在思政課程和教學研究方面已做出突出成績，兩名教師被評為副教授，一名教師被評為河北省立德樹人先進個人，思政教師隊伍建設有了明顯的提升。
為了貫徹落實用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，加快構建我院思想政治工作體系，貫穿教育教學全過程。采取的措施是：1）成立以黨委書記為第一責任人的思政教學指導委員會，抓好組織建設；2）建立兼職班主任制度，培養一批既有專業知識又能將指導學生專業學習融入到思政教育管理的教師，抓好隊伍建設；3）從行政崗位選拔一批教員承擔“形勢與政策”、“大學生心理健康”課程，納入教學計劃，抓好課程建設；4）推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，貫穿教育教學全過程。
在學院組織宜春科研基金申報等科研活動中，逐步形成“三全育人”的工作格局。教師們圍繞：1）深度挖掘高校各專業課程思政教育資源，將思政元素融入教學；2）采取問題驅動、互通性、取象比類、探究式等新型教學法，增加學生積極參與課堂探究的興趣，創新教學方法，積極投標，涉及思政、中醫、中西醫臨床、針推、中藥、護理、管理等各專業領域，在加強思政隊伍建設的同時，推動專業課與思政課同向同行，為實現“課程育人”目標，形成“三全育人”協同效應，落實立德樹人的根本任務。
（二）加強專業建設
1．專業建設以教育部《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》（2018年版）和《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》（2012年版）為依據。
學院明確適用專業、培養目標、培養規格、課程體系、師資隊伍、教學條件、質量保障等方面的質量要求，組織專家教授和教師對人才培養方案進行研討修訂。人才培養方案立足于經濟社會發展需求，優化公共基礎課、通識課、專業基礎課和專業課、實驗實習課比例結構，切實增加學生投入學習，提高其自主學習時間比例，力爭2021年底完成新培養方案和課程體系，以及教學大綱的修訂。
2．專業建設以提高青年教師教學水平為源動力。
針對教師隊伍比較年輕的特點，學院組織多種形式的培訓活動，今年圍繞教育的本質與教師的職責、談談醫藥院校的師者擔當、教師教學基本要求等話題，增強教師的政治意識和責任感；圍繞如何開展課程思政教育、如何備好一堂課、如何上好一堂課，以及教案編寫方法、線上線下混合式金課的建設及應用、線上教學的技巧探討等問題，對青年教師進行培訓，提高青年教師的教學能力。
3. 專業建設以提高教育教學效果為主攻目標。
學院主張注入新的教學理念，改進教學方法，切實轉變以“課堂為中心、課本為中心、教師為中心”的傳統教學模式。疫情防控期間，教務處帶領教研室主任積極鼓勵教師大膽探索和實踐，開展啟發式、研討式、問題式、案例式教學模式，在線課堂使全體教師得到歷練，讓大容量、快節奏、高效率、圖文并茂的新型教學方式深入課堂，教師的教學熱情和教學效果受到99%學生們的好評，28名教師被譽為“我最喜歡的網課教師”，推進了教育教學改革。
4．專業建設以提升學業挑戰度為努力方向。
教務處結合期中教學檢查，采取自查、抽查、隨堂聽課，召開座談會、網絡調查問卷等多種形式，全面征求教師和學生的意見，針對問題進行專題研討；在課程設置、考試課與考查課比例、切實加強學習過程考核，加大過程考試考核成績在課程總成績比重等方面制定方案，制定出東方學院學生形成性成績評定方案，已在實施中，提升了學業挑戰度。
（三）加強課程建設
1．課程體系
按照教育部《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》（2018年版），各專業思想道德修養與素質教育課程等公共基礎類課程設置，包括馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、大學生心理健康、體育、國防教育與軍事訓練，以及人文社會科學、自然科學、職業生涯與就業指導等。
各專業基礎課程和專業課程設置，認真履行教育部《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》（2018年版），結合教育部《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》（2012年版）要求，按照教學大綱認真執行。專業基礎實驗教學在廊坊校區和黃驊校區進行；中醫、針推、中西醫臨床醫學類專業的臨床教學在教學醫院（第四年）進行，按照臨床教學大綱完成臨床課程教學和實訓；實習教學環節主要包括實習和畢業論文，共1206學時，67學分，按照實習教學大綱在各醫院或制藥企業等實習基地進行，形成完整的教學課程體系。
2．課堂教學
2019-2020學年，全院開設課程206門，開課班級數達219個，其中英語、體育實施小班授課，全部課程均實現了多媒體授課。
課堂教學結合人才培養的素質目標、知識目標、能力目標，把思政元素與專業課程相結合，推進“課程思政”建設。例如，為了推進“互聯網+高等教育”，打破傳統教育的時空界限，英語教學嘗試制作微課，并進行評比，得到師生的好評；為了讓學生更好地參與教學，有的教師嘗試“翻轉課堂”等新型教學模式，鼓勵學生課前做好充分預習，課后自主規劃學習內容、學習節奏，課堂PPT交流，教師總結答疑等，提高了學生的自主學習能力。學院組織經驗交流會，提倡和推廣線上線下混合式教學方式、翻轉課堂等新型教學模式，逐步改變滿堂灌的教學方式。
（四）教材建設
學院制定《北京中醫藥大學東方學院教材建設管理辦法》，要求各二級學院優先使用國家規劃教材及行業規劃教材，確保高質量教材進課堂。同時不斷加大教材建設力度，采取激勵措施，鼓勵教師主編參編各類教材，特別是能體現學校專業特色的教材，對教師在教材建設中取得的成果每年均給予表彰和獎勵。例如，劉占文教授主編的新世紀全國高等中醫藥院校創新教材《中醫養生學》、《中醫營養學》，為全國優秀創新教材；中藥學院教師編寫的數部適用于我院學生的實驗教學（校內自編）教材，從而提升了實驗教學水平。
（五）教學改革
為認真貫徹落實教育部印發的《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》，全面提高我院教師隊伍整體素質，探索創新人才的培養模式，學院多次組織教務處領導、教研室主任和教師參加河北省各類培訓，包括“課程思政”的教學設計、“金課”的設計與應用、混合式教學的設計與實施、大學課堂教學方法創新等，激發廣大教師投身教育教學改革的積極性。2019年學院組織申報院級宜春科研基金項目，有針對性地引導、支持教師參與和主持開展教育教學改革和科研活動，促進科研能力的提高和成果的產出；2019-2020年度，教師們在科研方面展現出了勤于實踐勇于創新的工作風貌，已有16項教改項目分別獲各級各類科研基金資助，4項科研成果獲廊坊市社會科學成果獎（其中著作類佳作獎1項、論文類成果三等獎3項），發表論著52篇/部。教師的科研水平逐步提升，學院的教育教學改革有了明顯的推進。
（六）實踐教學
1．加強實踐教學基地建設
近年來，學院在加強課程資源建設（包括理論教學、實驗教學、實習實訓、社會實踐和畢業論文各環節）等方面全力突破，力爭達到相應標準。在積極引進專業人才的同時，在實驗、實訓、臨床教學和實習等資源建設方面加強投入，引進中西醫臨床醫學專業學科帶頭人和專家教授，在教師隊伍建設、實驗室建設、臨床基地建設等方面取得顯著成績，目前學院已擁有附屬醫院一所、臨床教學醫院16所，包括中西醫臨床專業的8所教學醫院（京東中美醫院、定州市人民醫院、涿州市醫院、保定市徐水區人民醫院、唐縣人民醫院、滄州中西醫結合醫院、黃驊市人民醫院、邯鄲市第一醫院）；中醫、針推專業的8所教學醫院（衡水市中醫院、保定市兒童醫院、獻縣中醫院、唐山市玉田中醫院、唐縣中醫院、保定徐水區中醫院、三河市中醫醫院、保定市中醫院）。新開辟的10家教學醫院，聘用了350名臨床教師，并通過臨床醫院期中教學檢查，及時解決臨床教學方面的問題，為確保醫學教育質量奠定基礎。
2．線上醫學教學有序安排
疫情防控期間，為使醫學專業學生盡可能多看到各種病癥的癥狀和體征，熟悉疾病的臨床診斷思路及治療原則，熟悉臨床疾病治愈技能，掌握醫患溝通的合適方式和技巧，學院對各個臨床教學基地提出要求：（1）教學重點及內容必須符合教學大綱要求。保存好教學計劃、實施方案及教案，并留有文字資料及影像資料；（2）教學內容應盡可能貼近臨床，符合臨床實際，尊重臨床診療規范。授課內容應盡量簡明扼要；（3）教學過程增加與學生互動或信息交流的環節，給學生預留課下作業，要求學生做好學習筆記，并完成作業；（4）教師對學生的學習情況應予以評價，并作為平日成績的重要部分；（5）注重培養學生的臨床思維能力、人文關懷及法律法規等綜合素質及意識，使臨床教學得以有序進行。
3．實踐教學實施情況
學院為中醫、針推、中西醫臨床醫學所有五年制本科生精心安排了臨床教學，完成了22門考試考查課程教學和實習實訓。疫情防控期間，各臨床教學醫院根據自身實際情況，制定出相應的線上教學方案，醫院專門購置了教學電腦便于老師們錄課，利用騰訊直播、釘釘直播等平臺，確保教學活動有序開展。疫情期間由于學生無法在臨床見習，為使學生盡可能多看到各種病癥的癥狀和體征，熟悉疾病的臨床診斷思路及治療原則，掌握醫患溝通的合適方式和技巧，提高自我保護意識和執業能力，各個臨床教學基地采取多種多樣的教學形式，如：將病例討論、經典病例展示、教學查房、三級查房、門診及病房病人的診療過程等臨床實際工作情景再現；將臨床醫療活動錄制成視頻、音頻或PPT加旁白等形式，以直播或錄播的教學方式呈現；充分利用教學醫院或學校的醫用模具、物品等教學資源，如現成的優質影像資料開展教學。
臨床教學期末考試于2020年6月22日-24日有序進行。為了讓同學們熟練掌握考試平臺和視頻監考，學院臨床教學辦公室先后組織兩次模擬測試和監考，確保了期末考試的順利進行。
4. 加強畢業論文設計管理
學院高度重視學位論文指導工作，按照河北省學士學位論文撰寫標準，由各教學單位結合不同專業學科特點逐年修訂《畢業實習手冊》和《畢業論文考核手冊》，同時建立有效的畢業論文質量管理模式和監控制度，加強對指導教師資質的審核，遴選職稱高、責任心強的教師擔任學生畢業論文指導教師，加強論文命題、設計、撰寫等全過程的督促、指導；在論文計劃書、中期檢查和審核等環節加強掌控。
為了嚴格審核畢業論文，嚴肅處理學位論文作假，規范學術行為，提升學術風氣，營造良好的育人環境和氛圍，指導教師嚴格履行《北京中醫藥大學東方學院關于本科生畢業論文管理辦法》、《北京中醫藥大學東方學院對學位論文抄襲剽竊、弄虛作假行為處理的實施細則》等規定，今年所有本科畢業論文均已通過維普網論文檢測系統的檢測，畢業論文文字復制比控制在30％（含30%）以內，全部畢業生論文檢測合格。
四、專業培養能力
（一）本科專業培養能力和發展水平
培養醫學人才是促進我國衛生醫療改革發展的重中之重。學院根據健康中國和醫學教育資源人才需求，審視辦學實力和能力，從實際出發合理確定招生規模及結構，將中醫學類、中藥學類、護理學等專業定為建設重點，逐步構建合理的中醫藥學科專業體系。
學院的辦學宗旨仍然是：堅持“三個面向”，即：面向基層、面向社區、面向中小城鎮，為中醫藥事業發展和基層衛生事業、大眾健康服務。學院的辦學定位是：教學應用型院校。學院的辦學理念是：堅持“三個統一”，即發展本科教育與發展中醫藥事業相統一；優化辦學環境與提高育人質量、提升東方品牌相統一；不以營利為目的與積極建設東方校園相統一。
1.專業概況
學院專業設置以醫學為主，兼有理學、管理學專業，設有中醫學、針灸推拿學、中西醫臨床醫學、中藥學、中藥制藥、中草藥栽培與鑒定、醫學檢驗技術、護理學、公共事業管理、工商管理、市場營銷、醫學信息工程、計算機科學與技術、健康服務與管理等14個本科專業。其中中草藥栽培與鑒定因當年招生僅三名，次年再招開班（僅39名），已停招；醫學信息工程、計算機科學與技術也因招生數量太少，停招。中醫學、針灸推拿學、中藥學、中藥制藥、醫學檢驗技術、護理學、公共事業管理、工商管理、市場營銷、中草藥栽培與鑒定等10個專業已通過學士學位評估。
2. 特色與優勢
（1）中醫學類教育教學 參照全科醫生的需求，學院強化針灸推拿、中醫實操能力培養，為提升學生專業技能和職業素質奠定基礎。要求中醫學類專業（含中醫、針推）學生不僅應具備厚實的人文素質、還應掌握系統的中醫經典理論，掌握更多的手法、針法等中醫特色傳統療法與技能，例如針灸推拿專業建設方面逐步形成中醫針推專業特色，在國家級名老中醫谷世喆院長帶領下，谷世喆教授組織撰寫的《谷濟生谷世喆醫道醫案選》已被學苑出版社納入選題，預計明年正式出版。
（2）中藥學類教育教學 2019年，我院中藥制藥專業被評為河北省一流專業建設點。中藥學院領導著力在培養大學生創新性應用型人才方面下功夫，擬醞釀成立中藥專業學生創新科技園，解決以往實驗教學的實驗內容、方法、步驟都是教師事先設計和安排的驗證或演示性實驗，學生思維空間很少，不利于學生創造性思維形成的現狀。（1）在中藥炮制學、中藥藥劑學等核心課程開設綜合性實驗教程，培養學生綜合分析和解決問題，以及創新實踐能力；（2）組織“飲片辨識系統”興趣小組，學生利用課余時間在學院標本館開展“飲片辨識系統”活動，提高學生的基礎知識和實驗技能，融學習、興趣于課余活動，提高實驗實踐教學的質量。（3）開展大學生科研活動，在專業教師團隊指導和帶領下，學生參與科技文獻檢索、實驗實踐和畢業專題等，開展創新性教改活動。
（3）中西醫臨床醫學教育教學 中西醫臨床醫學專業是近年來我院招生人數最多的專業之一。今年，學院引進年富力強的學科帶頭人牟兆新教授，首先開拓臨床教學基地資源，遴選教學醫院，成功完成附屬醫院的洽談，引進教授，建設六個教研室。根據省學位辦《河北省普通高等學校增設學士學位授予單位及新增學士學位授權專業審核辦法》冀學位[2014]7號文件，參照教育部《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》教發[2004]2號文件精神，在“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”和“突出重點、全員參與、分段推進、分工合作、責任到人”的方針指引下，積極安排學士學位自評工作，以全新姿態迎接明年上半年河北省學位辦專家組考察評估。在專業建設方面，正在借鑒河北省兄弟院校的經驗，修訂本專業人才培養方案；加強對青年教師的培訓，促進教師教研能力和水平的提高；同時建立健全教學管理制度，完善教學質量保障體系，發現問題及時解決，努力提高教育教學質量。
（三）學風管理
學院以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深化貫徹落實《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發[2016]31 號）和《中共河北省委河北省人民政府關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的實施意見》（冀發[2017]8 號）文件精神，把立德樹人作為根本任務，堅持“育人為本，德育為先，依法管理，服務學生，追求質效”的工作理念，堅持教育、管理、服務“三位一體”的工作模式，積極作為。
1. 學團組織建設
我院學生人數15328人，設有學生黨支部8個，黨員數138人；學生團支部257個，團員數13892人，2020年團員推優人數達103人。院團委負責院學生會、學生社團聯合會、廣播站、老年愛心服務中心工作，共有院級學生干部199人；所轄各系團總支及學生會，系級學生干部共211人，社團共有37個，涉及2081人，覆蓋學生比例達到13.57%。同時建立和完善學生干部隊伍管理的規章制度和工作機制，通過集中培訓、組織推薦、競爭上崗、嚴格管理、規范考核、強化作用等方式加強學生干部隊伍建設。
學生處通過及時修訂資助文件、政策宣傳、資助誠信主題教育，暢通“綠色通道”，通過國家勵志獎學金、助學金評選，開辦生源地國家助學貸款，學費減免、入伍學費補償貸款代償、退役復學生學費免除等資助方式，使在冊家庭經濟困難學生全部享受到國家資助。2020年獲得國家獎助學金學生共計3390人次，資助金額708.695萬元；獲得院級獎助學金學生共計899人次，資助金額 61.5萬元。
2. 輔導員班主任隊伍建設
學院黨委把輔導員隊伍建設與學院整體人才隊伍規劃一同考慮，同步建設，形成互動，為實現人才培養目標構建堅實的基礎平臺，按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的要求，通過合理規劃、統一調配、落實待遇、強化培養、典型示范，形成“嚴格準入、重視使用、相對穩定、按需分流”的隊伍建設良好態勢。目前，學院共有專職輔導員（班主任）114名，建成了一支結構相對合理、數量比較充足，人員素質能力較強的學生發展保障隊伍，所有輔導員全部參加過院級的培訓。
3．校園文化建設
學院依托重要節日時間節點，舉辦防疫抗疫相關活動、“垃圾分類青春助行”、“綻放戰役青春，堅定制度自信”主題教育實踐活動、“秋冬季傳染病防治線上講座”、光盤行動、“高調少年抖音活動”、“五四精神傳承有我主題活動”、千校萬崗就業服務季、國防演講比賽、專業技能大賽、四六級模擬考試、唱響新時代歌唱比賽、體育節、愛國心征文活動、艾滋病防治講座、考研線上知識講座、傳統文化節、網絡安全宣傳日、學雷鋒活動、安全教育講座等百余項文化藝術競賽，廣受學生歡迎。同時各類校園文化活動注重東方孝道特色的文化傳承，為營造良好的校園文化氛圍做出了積極貢獻。
4. 所獲榮譽
本學年，我院共評選出廊坊市新長征紅旗手1人，廊坊市優秀團員2人，開發區優秀團干部3人，開發區優秀團員10人，院級優秀團干部157人，優秀團員410人，1個團總支被評為學院優秀團總支；舉辦“青年馬克思主義者培養工程”共培訓學員150人。廣大學生干部、學生黨員正發揮著自身的引導、輻射、示范和帶頭作用，成為學院改革、發展、穩定的可靠保證。2019年，我院團委榮獲廊坊市開發區團委頒發的“先進基層組織”，在省市各項比賽中獲得驕人成績，如“2019年度艾滋病防控知識競賽三等獎”、2020年廊坊開發區“五四紅旗團組織”等榮譽稱號。
5. 優秀學生事跡
疫情面前，東方學子毅然決然地選擇成為數萬萬醫者或志愿者中的一員。據不完全統計，共有600多名在校生戰斗在抗疫一線。東方學子有的成為醫生奔赴一線，有的奮斗在最苦、風險最大的急診科，有的作為護士工作在病房或分診臺，他們為患者耐心講解新型冠狀病毒感染肺炎的防控知識，詳細詢問患者的流行病學史及臨床癥狀，配合或提出診療方案。例如醫者畢業生秦海龍說：“在疫情面前，只有我們醫務人員站在一線，勇于擔當，才能保護患者及家屬，為疫情防控貢獻自己的一份力量”，用自己的實際行動詮釋了一名醫生應有的擔當。有的在校生投入抗疫志愿者行列，活躍在社區或鄉村，他們在服務社會、傳遞愛心、傳播文明的活動中，為疫情防控和社會的和諧發展貢獻出自己的力量，既磨練了意志，發揮了醫學生的優勢，也更明確了學習和生活的目標。
不少畢業生已經成為醫藥行業的棟梁。例如中藥學院05級學生劉廣曉現任北京斯利安藥業銷售總監；護理學院05級學生任凱先后兩次在長途列車上成功救治病危乘客；管理學院06級學生李龍飛留學于菲律賓中央大學，博士畢業后回國，現任修正藥業集團政府事務部副總監，并在北京城市學院任教；針灸推拿學院07級學生孟陽于16年11月當選中國人民政治協商會議長春市南關區第九屆委員會委員；針推學院08級學生高航、支勝輝奧運期間長城救治外賓；中藥學院08級學生龍建飛2015年于首都醫科大學研究生畢業，并以優異成績考取了復旦大學博士；2019屆畢業典禮上，管理學院08級學生劉強強講述自己扎根基層，帶領村民發家致富的事跡；針灸推拿學院16級學生潘美含、中藥學院17級學生李煒參加了天安門廣場上國慶70周年的閱兵式、18級中醫學院學生宋穎榮獲2020年河北省自強之星榮譽稱號，等。
五、質量保障體系
（一）加強教學質量保障，形成評教、評學、評管監控體系
學院建立《北京中醫藥大學東方學院教學管理條例》、《北京中醫藥大學東方學院教學質量監控工作管理辦法》、《北京中醫藥大學東方學院教師教學質量評估辦法》等70多個關于教學管理規章制度，構建以教學行政管理為主導，堅持以專家治學為核心，以師生自律與監控為主體，已形成“三·三·三”制評教、評學、評管的監控體系（即：學院、教務處、各二級學院（系）三級監控；學期初、學期中、學期末三期檢查；學生評教、同行評教、專家評教三方督評），建立了學院領導、管理干部、廣大教師、學生參加的多層面、全方位、整體化的教學質量監控體系；完善了領導聽課和同行聽課制度、教學管理部門負責人聽課制度，以及教學檢查、教學督導、學生信息員等制度。同時學院設立辦公OA網，在人事、教務、科研等方面實行網絡辦公，探索打造線下、線上、線上線下混合、打造“金課”的途徑，發展“互聯網+教育”網絡教學，推動課堂教學革命，確保課程教學質量。
（二）建立實習實踐教學制度保障
根據《教育部關于加強和規范普通本科高校實習管理工作的意見》（教高函〔2019〕12號）文件精神，學院領導將強化學生實踐、實訓、實習各環節管理，提高學生實踐能力，提高醫學人才培養質量，視為教學工作的重中之重，強化制度保障，提升人才培養質量。
1. 加強臨床教學的制度保障
（1）學院臨床教學辦公室負責教學醫院的教學管理工作，每個教學醫院均設有專職輔導員，協助教學醫院管理學生的學習、生活和日常出勤，確保學生的安全和到課率。
（2）各教學醫院采取半天理論半天見習的方式開展教學，理論知識在實踐中得到印證，學生在見習過程中看到了真正的患者和病癥。
（3）各教學醫院建立教務科，教研室建設也在逐步建設中。學院每學期安排期中教學檢查，包括隨堂聽課、任課教師座談、學生座談等活動，發現問題及時解決。
（4）臨床期末考試采取統一試題、統一印刷、統一考試時間形式，學校派出專門的巡考人員確保考試的公平、公正。
（5）醫學生第四年即進入臨床，在臨床中接觸了患者、病歷和治療方案，參與臨床實踐和工作流程（如術前查房、術后訪視、呼吸機使用等），提高了學習興趣。
2. 加強實習實踐教學的制度保障
（1）實訓處負責實習實踐教學工作。實習前，邀請學院領導、專家和教師就畢業實習計劃、考研準備、就業選擇、實習注意事項等舉辦專題講座，使學生統一思想，提高實習積極性。
（2）公平高效地開展臨床實習點分配工作。根據實習醫院要求，結合學生志愿、在校表現、學習成績、個人能力等因素，本著平等、公平、高效的原則列出實習點的分配名單，公布實習分配計劃。
（3）各實習醫院統一施行學院制定的《實習教學大綱》，開展實習實踐教學活動。
（4）實行實習中期考核。動態考察實習教學質量，探討臨床實習的教改思路，激發學生的學習積極性和主動性。
（5）強化終結性評定權重。實習醫院組織學生進行理論和實踐相結合的出科考核，評定結果記錄于學生的《畢業實習手冊》；學生完成實習總結和畢業論文，由學院依據《畢業實習手冊》和《畢業論文手冊》，給出畢業總成績。
（6）完善學生臨床實習的機制。學院實訓職能部門對學生的生活、學習、思想動態給予高度的關注，發現家庭困難、思想波動等情況，及時進行妥善處理；對表現優秀的學生按照優秀畢業生的規定給予獎勵。
為了提高實習實踐教學質量，學院出臺一系列管理制度，包括《北京中醫藥大學東方學院實踐教學基地管理辦法（暫行）》、《北京中醫藥大學東方學院臨床教學管理辦法（暫行）》、《北京中醫藥大學東方學院關于本科生畢業論文管理辦法》等。
六、學生學習效果
（一）2020屆畢業生就業工作舉措
疫情發生以來，學院認真貫徹教育部、教育廳關于加強疫情防控期間畢業生就業工作的文件精神，提高政治站位和使命擔當，第一時間出臺《北京中醫藥大學東方學院關于做好疫情防控期間2020屆畢業生就業工作通知》，對疫情防控期間的畢業生就業工作進行詳細部署，層層壓實責任，配合服務畢業生就業工作。
1.敦促用人單位組織線上面試
為切實維護畢業生的生命安全和切身利益，雖然暫停各種類型線下招聘會和宣講會，但學院發布《致用人單位的一封信》，積極聯系用人單位通過就業中心公眾號和畢業班QQ群發布招聘信息，通過電子郵箱接收簡歷，組織線上面試。為密切與畢業生的聯系，確保疫情期間就業服務不斷線，發布《致畢業生的一封信》，對疫情防控期間畢業生就業工作和注意事項等一一做出安排部署。
2.大力開展校園網絡招聘
為最大限度降低疫情對畢業生就業的影響，學院實訓就業處開展線上招聘服務不停歇，積極組織畢業生線上參加教育部24365招聘會、河北省畢業生就業市場網絡招聘會、京津冀網絡招聘會、2020屆畢業生大型網絡招聘會等上級主管部門組織的網絡招聘活動。例如積極組織網絡視頻雙選會3場，參會單位225家，提供工作崗位4066個，參與畢業生人數3085人次。通過就業中心微信號和畢業班QQ群每天發布各地衛生系統招考公告和用人單位招聘信息，今年2月份以來，發布各類信息701篇，含就業新聞27篇，就業指導80篇，招考公告80篇，網絡招聘會信息92場，招聘信息431篇，共提供就業崗位16343個。
3.開展畢業生就業狀態調查
為準確研判疫情對畢業生就業的影響，準確掌握畢業生的就業狀態和就業期望，學院組織開展2020屆畢業生就業狀態調查，積極對接用人單位，跟進用人單位崗位需求和畢業生簽約進展等形勢變化，密切關注畢業生心態、動態，深入研判苗頭性、傾向性、潛在性問題，做好及時預測。
4.加強線上就業指導和手續辦理
學院開通就業服務QQ群，為畢業生提供線上就業指導和就業咨詢，積極幫助畢業生解決政策解讀、簡歷制作、遠程面試等方面面臨的問題。實習輔導員通過電話、微信、QQ等渠道隨時解答學生的問題，提供就業指導服務。
例如開通畢業生就業手續辦理綠色通道，允許畢業生采取線上審核、線下郵寄方式辦理就業手續，通過線上渠道審核就業材料2000余人次，線下快遞辦理就業手續337件。針對畢業生求職期間遇到的各種問題和就業手續辦理等問題，舉辦就業指導云講堂，累計參與人數1500余人次。針對今年研究生復試延期、研究生擴招等對考研學生心理造成的影響，為提高我院畢業生研究生復試的通過率和錄取率，邀請我院在北京中醫藥大學、南京中醫藥大學、上海中醫藥大學讀研的5名優秀校友線上分享研究生復試經驗。
5.加強就業統計和核查
學院嚴格落實《河北省教育廳關于進一步規范就業數據統計和報送工作的通知》（冀教就創函〔2020〕3號）文件要求，就業數據報送實行周報制度，并由專人負責統計并實時更新“全國高校畢業生就業管理系統”。嚴格遵守教育部簽約“四不準”要求，對畢業生就業材料和就業數據的真實性和準確性進行核查，確保畢業生就業數據的真實、規范、有效。
6.精準做好特殊群體就業幫扶
我院2020年特殊群體畢業生共431人（其中36人多種類型），包括建檔立卡貧困家庭畢業生112人，殘疾畢業生4人，少數民族畢業生251人，湖北籍畢業生24人，52個未摘帽貧困縣畢業生7人，其他就業困難畢業生68人。實訓就業處全面掌握特殊群體畢業生的就業進展情況，建立了就業幫扶臺賬，實行分類幫扶和動態管理，做到每周有統計，每周有反饋，確保特殊群體畢業生就業率不低于學院整體水平。為202名家庭經濟困難畢業生和22名湖北籍畢業生申請一次性求職補貼，2000元/人，合計40.4萬元，已經全部發放到位。
（二）應屆本科畢業生情況
2020年我院共有本科畢業生2740人，截至2020年8月31日，已確定去向1900人，就業率69.3%。其中升學或深造（含出國）146人，政府機關和事業單位就業243人，企業就業154人，部隊8人，參加國家基層項目10人，靈活就業1332人，自主創業7人。學院實訓就業處仍在不斷努力，積極配合落實中。
七、特色發展
（一）加強師資隊伍建設，提高教育教學效果
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本，師德大計，師道為本。教師是教育發展的第一資源。學院十分重視教師隊伍建設，為建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質思政和專業教師隊伍，近年來大力引進年富力強的學科帶頭人和各專業人才，著力提高教師政治素質和業務能力；弘揚尊師重教風尚，讓廣大教師安心從教、熱心從教。
學院號召青年教師名師道，立師德，鑄師魂，樹師風，做一個有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的合格教師，師資培訓活動對于加強教師師德修養，樹立教書育人的精神，提高政治業務素質起到了促進作用。為了讓廣大青年教師盡快融入東方大家庭，提高教學能力，提升授課水平，學院每年都組織多次教師培訓活動，二級學院堅持每周三業務學習活動，老帶新，使新教師很快學會備教材、備課件、備過程、備方法、備語言，備感情、備學生，再備課；合理應用多媒體和網絡資源，教師在教態教風、教學設計和教學互動等方面得到了訓練和提高。
（二）強化思政隊伍建設，發揮思政課教育主渠道作用
深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，充分發揮思政課作為大學生思想政治教育主渠道的作用，是立德樹人、提高教育教學質量的重要途徑，全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”。
首先，學院抓思政課教師隊伍建設，按照教育部關于本專科院校思政課師生比不低于1：350比例的規定，以選聘配備為基礎，以培養培訓為抓手，構建思政教研組織體系，努力建設一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍。將一批政治強、業務精、作風正、懂管理的基層行政干部充實到思政教師隊伍，先培訓后上崗，擔任大學生心理健康、職業生涯與就業指導等課程，在思政學科帶頭人胡榮衛教授帶領下，迅速提高其勝任本職工作的能力。
為了做好“三巡”，貫穿習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦（“三進”）的指示精神，學科帶頭人胡榮衛教授認真研讀原著，融會貫通、精辟講解， 撰寫講稿、教案和PPT，多次參加河北省廊坊市高校巡講，為我院教師演講、培訓。思政課教師以教材為教學基本遵循，實施集體備課制度，深入開展多種形式的教學討論和辯論，加強對各門課程教學研究；積極了解和掌握大學生思想政治狀況，探索符合教育教學規律和大學生特點的教學方法，取得了較好的教學效果。思政課教師積極投入科研教研活動，多項課題納入省市各級科研計劃，兩名講師榮升副教授，使思政教師隊伍的素質有了提升。
（三）著力三風建設，打造校園文化特色
為全面貫徹黨的教育方針，學院堅持把培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作為辦學方向。通過黨團活動、學科滲透、專題教育、社會實踐、媒體宣傳等方式進行宣教，使廣大師生及時學習和把握時代主題，明確奮斗方向；堅持三風（學風、教風、校風）建設，打造良好的校園文化氛圍和特色，形成東方品牌。
校園文化是學院的無形資產，也是全院品牌建設的核心要素。學院堅持鑄魂抓綱（鑄魂，即：信仰中國共產黨及其領導的中國特色的社會主義建設事業，傳承和弘揚中醫藥事業；抓綱，即：提高教育教學質量，培養高素質中醫藥一代新人）；樹立和推行“雙禁”（禁煙、禁酒）、“四無”（無人吸煙、無人酗酒、無人打架斗毆、無人夜不歸宿）等制度，使“自己一支煙、一杯酒，父母一寸心、一滴汗”、“堅決不用父母的辛苦錢消費在吸煙喝酒上”等舉措落到實處，構建起文明和諧校園。同時堅持開展孝道教育、美學教育、感恩教育、禮儀教育和愛國愛黨教育來培養學生的健全人格、提升學生的浩然正氣；把傳統文化列為必修課，把國學、美學列為專題講座，致力于三風建設的活動中。以教師為主導、學生為主體，把教學和管理、活動和育人、德育和思政結合起來，打造了勤奮好學、健康向上的良好風氣，學生在潛移默化中不斷強化對自己、對家庭和對社會的責任感，為東方學院塑造“東方精神”和“東方人格”、做“合格東方人”注入了內涵。
八、需要解決的問題與措施
2019-2020學年，在院黨委、院委會的堅強領導下，全院師生奮發作為，在貫徹落實本科教育教學工作方面取得了一定的成績，但仍存在一些問題，主要表現為：師資隊伍中青年教師比例較大，結構和素質有待進一步調整和提升；專業學科內涵（包括課程體系、教學科研能力水平、教育教學改革等）建設還需加強；創新創業培養體系尚需構筑，科研對教學的支撐能力不足，有待于提高服務社會和區域經濟社會發展的能力。提出以下措施：
（一）進一步加強師資隊伍建設
學院在開展教師培訓、教學研究與交流、教學評價與激勵等方面有待進一步落實制度。
1.引進和培養相結合，構建教師培訓和管理體系
學院教師教學發展中心應盡快完善培訓信息管理系統，保障骨干教師、青年教師培訓計劃的有效實施，促進雙師型教師業務素質的提高。教師培訓方向包括師德師風、教育理念、教學技能、教學方法和身心素養等方面；教師培訓形式包括進修學習、教學沙龍、名師講壇等，進一步促進教師教育教學水平的提高。
2．建立健全激勵機制，提高本科教學質量
學院人事部門盡快建立健全激勵制度，形成以激發教師積極性、點面結合多維度的教師激勵機制。除頒布年度優秀教師獎外，還應將科研工作量、醫療工作量計入業績，完善業績津貼體系，讓教學投入大、教學效果好、學生滿意度高、科研醫療業績高的教師得到更好的認可與重視。
（二）進一步加強專業學科內涵建設
1. 學科的專業內涵建設有待增強，優勢學科、品牌專業、優秀教學團隊等建設有待突破。專業、課程建設及教學團隊建設離國家標準還有一定距離。
（1）充分利用網絡信息技術，推動課程建設。擬以網絡教學綜合平臺為依托，建設校內課程網絡資源，拓展師生學習的空間。
（2）開設選修課程，逐步完善課程體系。融入利用先進的網絡視頻課程元素，引進與自建相結合，開設選修課，納入教學計劃，盡快形成線上與線下相結合的課程體系。
（3）以校內“精品課程”評選為抓手，從教學模式、教學設計、教學方法、課堂組織、考核方式、教學效果等方面進行建設與評價，打造精彩課堂。
（4）以專業學位迎評為動力，促進專業內涵建設，在師資隊伍、平臺建設、課程教材建設、教研科研等方面努力，打造優勢特色專業。
（三）構筑創新創業人才培養體系
為了貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》和《河北省人民政府辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的若干意見》，把創新創業教育全方位貫穿融入人才培養全過程，學院應統一領導、整體規劃大學生創新創業教育工作，逐步完善創新創業教育課程體系，鼓勵學生參加各種形式的創新創業活動。一是要開展多種形式的培訓，提高教師創新創業教育的意識和能力；二是要搭建多種形式的創新創業實踐平臺，為學生提供更多的實踐鍛煉機會；三是要制定了激勵政策和管理辦法，鼓勵學生積極參與；四是要探索創新人才培養模式，將創新創業元素貫穿人才培養全過程，開設創新創業通識課程與實踐課程，促進理論與實踐、課內與課外、教學指導與科研訓練的融合，逐步構筑創新創業人才培養體系，孵化培育創新創業科研教研成果。
結語
一年來，學院認真貫徹全國教育工作大會精神，堅持把培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作為辦學努力方向。在疫情防控期間，執行教育部和河北省教育廳“停課不停教、不停學”的部署，有序開展了線上教學工作，打贏疫情防控阻擊戰。圍繞推進校園硬件建設、師資隊伍建設、構建新型人才培養體系，提升專業建設水平等工作重點，通過整合社會資源，大力引進人才，在師資隊伍建設、專業內涵建設和三風建設等方面，取得了可喜的進展。
為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，學院新一屆領導在人才培養、科學研究、社會服務與創新等方面正在不斷努力，將在京津冀一體化背景下，搶抓機遇、創新發展，以提高教育教學質量為目標，努力提高辦學效益，力爭為國家和區域經濟社會發展做出新的貢獻。
北京中醫藥大學東方學院
2020年12月6日
